在网页上搜索大学生回炉读技校就出现了很多关于这方面的文章,这反映出最近几年大学生回炉职业院校已不是个例,越来越多的大学生在毕业离校或是工作一段时间后,又进入各类职业院校“回炉再造”学习实用技能。据资料显示,每年有100多名本科毕业生选择回炉职业院校学习一技之长。
大学生之所以选择去技校“回炉”,原因大多是“专业就业率低”、“没有技术,好工作难找”、“本身对所学专业不感兴趣”等。因此大学生选择“回炉”,这印证了职业院校培养学生以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义建设培养高技能专门型人才的目标。2014年被称为“史上最难就业季”,2015年被称为“史上更难就业季”,2016年就业形势更加严峻。在这种情况下,2016高职院校就业形势确一片大好,就业率超9成。就业已成全民话题,每年就业季都会成为全民关注的焦点,李克强总理更是在2015年政府工作报告中指出,要着力促进创业就业。职业院校学生为什么能在就业大军中脱颖而出,吸引大学生回炉再造,这和职业院校的人才培养模式密不可分。今天就为你介绍近年来职业院校为提高就业率所创新的一些人才培养模式
校企互嵌、工学结合
以前我们所熟悉的是校企结合,随着社会实践推进及经济发展,济南职业学院推出校企互嵌、工学结合人才培养模式。企业嵌入学校,学校嵌入企业是指学校培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接,双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取,生产要素与教学要素深度融合”为主要特征的“校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。
现代学徒制
现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。就是围绕1个标准签好2份合同,用好3块资金,解决4个问题,这4个问题都是企业和职业教育要解决的问题:企业招工难的问题;企业用工稳定的问题;劳动者收入的问题;劳动者自我价值实现的问题。
双证融通
“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与衔接(简称“双证融通”),它是指以学历证书为标志的学历教育与以职业资格证书为标志的职业技能培训之间的一种互认和沟通。其实质是职业院校专业的教学内容与国家职业标准要求相符合。职业资格证书是指按照国家制定的职业分类、职业标准,由考核鉴定机构对劳动者所从事某种职业所必备的知识与技能的评价、鉴定的凭证。
认识实习、跟岗实习、顶岗实习
2016年5月教育部颁布的《职业学校学生实习管理规定》明确提出了认识实习、跟岗实习、顶岗实习三种实习方式。
认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验,形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。
跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生,由职业学校组织到实习单位的相应岗位,在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。
顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生,到相应实习岗位,相对独立参与实际工作的活动。
据统计,德国高中生毕业后上大学所占的比率约为30%-35%,其余学生选择高等职业学校,比率高达65%-70%。我国的职业教育入学比例远不及德国,但近年来,大家对职业教育的重视程度越来越高,社会对职教学生的认可度也随着高职院校人才培养模式的改进明显提高。基于此,每年都会有大学生回炉深造,相信职业教育的未来也会在大家的共同努力下,发展的越来越好。